教學設計
<活動一> 相見歡
1.為了提升學生的興趣，學校於開學週為學生舉辦「大家長說故事」，請校長為學生講故事活動，跟他們一起開啟三重新生的閱讀之路。
2.藉由大家長所分享的故事，引導學生說說從這個故事中學到或想到的事，透過分享引導學生展開彼此的互動故事，並開啟指導學生嘗試獨立閱讀的契機。
3.繪本導讀
(1)翻開扉頁<一頭雄壯的獅子邁著堅強的腳步走在街頭， 連邊上的小貓看著都膽顫的縮在一
旁>，引導學生說說看，這頭獅子走進圖書館，會發生什麼呢？
旁>，引導學生說說看，這頭獅子走進圖書館，會發生什麼呢？
(2)教師一邊播放「圖書館獅子」ppt檔，一邊導讀。
(3)透過依循文本內容進行，引導讓學生融入進入圖書館的情境中，嘗試認識圖書館，並了
解圖書館的相關規則。
解圖書館的相關規則。
(4)麥小姐派了哪些工作給獅子?
4.內容深究:
(1)「只要正當的理由，就算在圖書館裡，也可以打破規矩」，你同意嗎？在什麼情況之下，
你會打破規矩呢？
你會打破規矩呢？
(2) 知道自己破壞規矩而在雨中靜坐在圖書館門口的獅子到底為了什麼而悲傷呢？
(3) 如果你是學校老師或圖書館的管理員，你會如何鼓勵小朋友多看書?
<活動二> 圖書館之旅
1.教師先介紹圖書館是什麼樣的地方。
2.教師提問，引導學生經驗分享:
(1)小朋友你去過圖書館嗎？
(2)圖書館是一個什麼樣的地方?
(3)在圖書館你能做什麼?
3.學生經驗分享後，教師進行說明與指導:
(1)進入圖書館需要遵守哪些的規矩?
(2)借書證的使用方式?
(3)教導學生搜尋書籍的基本資料(書名、作者、出版社……)
(4)介紹書籍的各部分名稱(封面、封底、書背……)，並教導學生如何翻閱書籍。
(5)教師說明校內借還書相關規定。
(6)引導學生了解讀書館志工媽媽的付出，並表達感謝。
4.教師帶領學生進入圖書館尋寶趣。
5.教師總結:
(1)圖書館有哪些功用?
(2)如果你是圖書館的館長，你會希望來看書的小朋友遵守哪些規定?
