教學設計
新朋友-野鳥有夠酷
1.引起動機<尋訪森園中的城市三俠>
(1)以問答方式讓小朋友說說看，在校園內常見到哪些鳥類?
(2)透過自編ppt教材，介紹「森園中的城市三俠」。
(3)帶領學生走訪校園尋找校園內的「森園中的城市三俠」。
2.繪本導讀:
(1)教師一邊播放「野鳥有夠酷」ppt檔，一邊導讀。
(2)教師導讀後，請學生再一次自行閱讀文本。
(3)透過依循文本內容，引導學生說出書中所介紹的鳥類有哪些特別的地方?
3.記憶大考驗:
透過自編ppt媒材，呈現書中所介紹的鳥類圖片，引導學生經由搶答的方式，回答圖片中鳥類的名稱。
4.我的鳥朋友:
請學生以鳥為主題透過彩繪進行創作。
教學省思
1. 文本中的圖片是作者以繪圖方式編印，因此與實際的鳥類樣態必然有所偏差，所以在課程進行前，教師先收集文本中各種鳥類的攝影照片製成PPT檔，在逐項介紹文本中鳥類時，以文本圖片與PPT檔照片交互對照的方式讓小朋友進行比較，讓小朋友對於所學習的內容與實際鳥類樣貌進行連結。
2. 記憶大考驗的部分，小朋友參與興致高昂，相信孩子們應該記住部分具有特色的鳥類樣態。
教學紀錄
教學成果
