教學設計預定版
1.引起動機：
一起談談母親節，並由教師播放母親節由來的影片。
2.繪本導讀:
(1)教師針對繪本內容，透過播放「讓我安靜五分鐘」ppt檔進行導讀，引導學生了解繪本內
容。
(2)根據文本內容，引導學生回答下列問題:
a.大象媽媽看到她的三個小孩在吃早餐，為什麼不開心？
b.大象媽媽為什麼說他想安靜5分鐘？
c.當三個小孩都到浴室裡陪伴媽媽後，大象媽媽為什麼還是說她想安靜5分鐘？
3.內容深究:
(1)你覺得大象媽媽真的只想休息五分鐘嗎？
(2)如果你的媽媽也需要安靜五分鐘，那麼你該怎麼做？
(3)如果老師也需要安靜五分鐘，那麼你該怎麼做？
4.母親節的祝福
教師指導學生製作母親節卡片，並送上給媽媽的祝福。
實際教學實施版
1.引起動機：
(1)將原訂談談母親節由來的設計，挪至後續課程中視狀況進行。
(2)揭示<讓我安靜五分鐘>繪本封面，請小朋友預測繪本內容。
2.繪本導讀:
(1)聆聽故事:
擷取網路語音檔案，讓小朋友嘗試透過<聽故事>的方式，擷取內容中主要的人事時地物，
並於聆聽結束後，嘗試組合聆聽後所擷取的訊息，說出故事的內容大意。
(2)教師針對繪本內容，透過播放「讓我安靜五分鐘」ppt檔進行導讀，引導學生了解繪本內
容。
(3)根據文本內容，引導學生回答下列問題:
a.大象媽媽看到她的三個小孩在吃早餐，為什麼不開心？
b.大象媽媽為什麼說他想安靜5分鐘？
c.當三個小孩都到浴室裡陪伴媽媽後，大象媽媽為什麼還是說她想安靜5分鐘？
3.內容深究:
(1)你覺得大象媽媽真的只想休息五分鐘嗎？
(2)如果你的媽媽也需要安靜五分鐘，那麼你該怎麼做？
(3)如果老師也需要安靜五分鐘，那麼你該怎麼做？
