創新「聊」三重之超級變變變-挖土機年年作響(1111017-1111028)-2

 

創新「聊」三重之超級變變變-挖土機年年作響(1111017-1111028) -1

 

教學設計

一.繪本導讀

1.請小朋友先分組後，每組發下文本中前後兩張對照圖，請同組小朋友觀察並討論前後圖片的變化。

2.請小朋友各組討論並整理後，各組發表分享他們所發現的變化。

3.內容深究:小朋友分組發表，教師引導小朋友依據所觀察的內容回答問題，進行內容深究與價值澄清。  

(1)圖畫中那棟粉紅色的房子，有哪些改變？
  (2)房子前面那棵大樹，有哪些變化？
  (3)房子四周的草地，有哪些變化？
  (4)圖畫中的池塘，有哪些變化？
  (5)遠遠的山坡，有哪些變化？
  (6)看到這麼多改變，你有什麼感覺？
  (7)你所觀察到的改變，你知道哪些是「人為的 改變」？又哪些是「自然的改變」？這些改變可能帶來什麼樣的影響?

二.穿越時空看三重

1.帶學生拜訪三重國小校史室，看看老照片，認識三重國小今昔的不同。

2.以自編PPT呈現三重國小舊校舍照片與現在校舍的樣貌，引導學生認識「舊三重國小建築」與目前「新建築」的關係。

三.活動總結

1.透過繪本共讀，小朋友能知道城鄉/都市發展過程中,所可能產生的變化。

2.引導小朋友了解環境與生活改變的相關狀況。

3.期望經由學習過程的激盪，能在小朋友的內心深處注入一些環境保育的觀念和感念前人的努力。

教學省思

1.先透過「挖土機年年作響（和英）」繪本導讀與共讀,的確可以讓小朋友能知道城鄉/都市發展過程中,是會產生許多的變化；接著讓小朋友能透過舊照片所呈現的資料，認識自己每天生的三重國小舊校舍的樣貌，了解「舊三重國小建築」與目前「新建築」的關係，藉此讓小朋友可以認識環境演變與生活改變的相關狀況。

2 小朋友第一次接觸校史室,過程中充滿好奇, 指導小朋友只用眼睛看不動手, 成為相當重要的工作。

3 透過活動，小朋友認識了目前三重捷運站用地的演變，也知道校園原本的樣貌與現在真的是大大不同。

4 由於小朋友並無從親眼看見捷運站前的生態園以前是校門口, 所以對它們來說只透過照片呈現的感覺並不真實，但卻可以讓小朋友想像當他們20歲、30歲......，三重國小又會呈現何種樣貌?

5.教學時間的控管必須依據每一班的學習狀況進行調整。

6.在學生觀察及討論過程中，每一組所分配到的前後兩張圖片有的差異性不是非常明顯，學生在觀察與討論的過程時會出現瓶頸，日後可以試著每一組分配間隔一張的圖片，如以第1張和第3張為一組取代原先設計的第1張和第2張為一組，拉大圖片之間的差異有利於學生進行觀察與討論。

7.如預期所想的狀況，小朋友分享時敘述的脈絡仍需多加練習外，音量無法在現場有效傳達的部分則更需要多加練習。

教學紀錄

 

創新說森園之森園好朋友-白菜夫人怕蟲蟲(1111017/1111024)

 

 教學設計

1.繪本導讀

 (1)教師一邊播放「白菜夫人怕蟲蟲」ppt檔，一邊進行導讀。

(2)教師帶領學生一起閱讀「白菜夫人怕蟲蟲」文本。

2.教師提問書中要點，學生發表串連成大意。

(1)白菜夫人怎樣過一天的生活?

(2)白菜夫人和蟲蟲發生了什麼事?

(3)蟲蟲遇到哪些災難?

(4)白菜夫人找不到蟲蟲時，感覺如何?

(5)蟲蟲為什麼不見了?

(6)故事的最後，白菜夫人發現了什麼?

3.內容深究:

  到底什麼是美？是外表的美麗，還是心靈的美麗？

4.介紹紋白蝶生態

(1)教師透過自編「紋白蝶」ppt，介紹紋白蝶。

(2)影片教學:

以 https://www.youtube.com/watch?v=T_RMhfbhekg進行紋白蝶生態介紹

以https://yout.com/video/?url=https://youtube.com/watch?v=E5OL3Fg6yIo介紹紋白

蝶飼養紀錄

   以https://www.youtube.com/watch?v=MQJjYcUz2VU介紹紋白蝶

 教學紀錄