吸氣與吐氣-會呼吸的地球(1100329-1100402)

 

教學設計預定版

1.引起動機<我在森園深呼吸>

  帶學生到森園分別以坐姿、站姿進行深呼吸，然後說說自己的感受。

2.繪本導讀:

 (1)教師一邊播放「會呼吸的地球」ppt檔，一邊導讀。

 (2)教師導讀後，請學生再一次自行閱讀文本。

3.我們要呼吸:

  教師以自編ppt媒材所設計之題目，鼓勵導學生回答問題:

(1)哺乳動物用什麼呼吸 ? 呼出什麼? 吸入什麼?  

(2)水中的魚類用用什麼呼吸 ? 呼出什麼? 吸入什麼?

(3)昆蟲用用什麼呼吸 ? 呼出什麼? 吸入什麼?

(4)植物用用什麼呼吸 ? 呼出什麼? 吸入什麼?

(5)所以空氣中的什麼對生物非常的重要?

(6)當木柴、煤炭、石油大量燃燒後，空氣中的什麼就會大量增加，這時候我們就沒辦法呼吸了?

(7)當生物沒有足夠的空氣可以呼吸時，會發生甚麼可怕的事？

(8)想一想，我們能做些什麼，才能讓所有的生物都能健康的在地球上呼吸?

實際教學實施版 

1. 引起動機

(1)先讓小朋友分享說說看什麼是呼吸?有沒有不舒服的呼吸經驗

(2)教師導入生物都需要呼吸的觀念，並告訴小朋友不論是哪種生物，在呼吸的時候都是吸進

    氧氣，呼出二氧化碳。

(3)請小朋友想像所有動物身體都有一部<呼吸機器>，但植物的身體除了有<呼吸機器>外，還

    有一部<光合作用機器>；介紹光合作用得在陽光下透過綠色植物吸入二氧化碳，呼出氧

   氣。

(4)引導小朋友了解光合作用存在的重要性。

2.繪本導讀(如原教學設計)

    3.教師以自編ppt媒材所設計之題目，鼓勵導學生回答問題(如原教學設計)