2023年10月1日 星期日
2023年9月27日 星期三
2023年9月22日 星期五
2023年9月20日 星期三
2023年9月17日 星期日
共讀學習單(1120915)
1.完成<貓咪雷弟上學去>繪本導讀與經驗分享。
2.學生進行第一回共讀書獨立閱讀。
3.第一回共讀書目為:
猜猜我是誰 、動物的色彩、飛向天空的魚、好冷好冷好熱好熱、貓咪雷地上學去、
我們同住在一個世界、 這兩個人在做什麼
4.完成共讀紀錄單。
2023年9月8日 星期五
2023年8月31日 星期四
2023年6月16日 星期五
創新「說」書趣之生活零霸凌-把帽子還給我(1120612-1120623)
一. 引起動機
揭示「把帽子還給我」封面，請小朋友「預測」故事內容。
二.發展活動
1.繪本導讀
教師一邊播放「把帽子還給我」 ppt檔，一邊導讀並請學生回答:
(1)主角為什麼受到同學們的嘲笑？
(2)奶奶動手做了什麼禮物給主角？
(3)戴了帽子後，同學怎麼欺負他？
(4)主角被同學欺負時，有抵抗嗎？
(5)回到家後，主角怎麼對奶奶發洩在學校被欺負的心情？
(6)奶奶在那場車禍中，受了什麼樣的傷？主角用什麼方式對奶奶表現他的歉意？
(7)班上同學看到主角被欺負時，有什麼反應？
(8)主角最後如何拿到自己被丟到樹上的帽子？
2.內容深究
(1)每當主角受到欺負時，回家都會跟親愛的奶奶訴苦，但卻唯獨不提小朋友取
笑他有小禿頭的事，為什麼？
(2)當爸爸告訴主角他頭上傷疤的由來後，主角當晚主動要求跟奶奶一起睡，你
覺得主角此刻心裡有什麼感受？
(3)你覺得為什麼洋志會那麼喜歡欺負主角呢？想一想，如果你是洋志，當你欺
負著自己的同學，你當時心裡有什麼感覺？
(4)洋志常喜歡欺負主角，當主角爬樹時他為什麼還在下面幫他加油？甚至當主
角不敢下來的時候，洋志還跑去搬梯子，你覺得洋志心裡在想些什麼呢？
(5)爬到樹上想撿回帽子的主角，為什麼會突然想起奶奶呢？
(6)如果你是故事中的主角，當你被欺負時，你會怎麼做？及如何避免被欺負？
(7)當你發現你的生活中有人(或是你自己)被其他同學欺負了，你會採取什麼舉
動呢？
(8)你有沒有曾經想欺負別人的念頭？為什麼會想欺負他？如果你欺負對方得逞
之後，你會很快樂嗎？為什麼呢？
3.小小說書人
請小朋友說說「把帽子還給我」的故事內容。
4.學習單習寫
三.活動總結:引導小朋友能同理有外在或內在缺陷者的心理感受，建立孩子以
『善』、『愛』為出發點，來克服校園暴力的解決機制。
教學紀錄
教學成果
2023年5月28日 星期日
多元「談」健康晶亮視力讚-方眼男孩(1120529-1120609)
一. 引起動機-看看你的眼
播放唐朝小栗子影片-靈魂之窗，並與小朋友討論影片內容。
二. 發展活動
1.繪本導讀
教師發給學生一人一平板，205+206以學習吧進行課程，其他班級以
LoiLoNote 進行文本閱 讀由教師一邊導讀，一邊引導學生回答:
(1)
為什麼東東會變成方眼？
(2)
東東愛做什麼事情呢?
(3) 醫生說東東得了什麼病？要怎麼治療呢？
(4) 你覺得東東的行為好不好？
(5) 對於東東的生活，你想給他什麼建議？
2.內容深究-分組後請各組討論並分享:
(1) 想一想，什麼是休閒活動?
(2) 生活裡有些什麼不花錢又可以讓自己覺得充實的休閒活動?
(3) 戴眼鏡在生活有什麼不方便之處？
3.小小說書人
請小朋友上台說一說「方眼男孩」的故事內容。
4.延伸活動
(1)認識眼睛構造
教師以ppt介紹眼睛的構造與功能！
(2)視力保健教學-老師揭示歸納重點：
a.看電視應注意的事項:
•
看電視能與電視保持3公尺的距離
•
看電視30分鐘，讓眼睛休息10分鐘
•
不要一邊看電視一邊吃飯或寫功課
•
不要躺在沙發或床上看電視
•
注意看電視時，房間光線要明亮
b.保持良好視力的方法:
•
讀書寫字要端正，光線充足不可少。
•
多吃蔬果不偏食，睡眠充足精神好。
•
接近自然多運動，望遠凝視要確實。
•
保持距離看電視，三十分鐘要休息。
•
已經近視不要慌，保持視力避高度。
5.學習單習寫
三.活動總結
在都市中小朋友的休閒活動常被3C產品侷限，長時間且近距離的用眼，造成眼
睛很大的傷害。
所以期望想朋友能以主動的態度愛護眼睛，了解正確的視力保健方法，並於生
活中實踐。
教學紀錄
教學成果
2023年5月21日 星期日
快樂「聊」書湯之迎接大挑戰-勇敢湯(1120512-1120602)
教學設計
一.
引起動機
欣賞影片-認錯的勇氣，並進行內容討論。
二.發展活動
1.繪本導讀
教師發給學生一人一平板，205+206以學習吧進行課程，其他班級以LoiLoNote 進行文本閱
讀由教師一邊導讀，一邊引導學生回答:
(1)完成ppt念讀後，隨機請學生再說一次這故事的內容。
(2)老師依故事發展三順序<開始→經過→結果>進行討論並記錄關鍵詞句。
a.故事一<開始>提到了的「主角」，是誰？
b.哈林「發生什麼問題」？
c.「勇敢湯」中有提到「時間」、「地點」嗎？
d.哈林想要解決問題，找出方法來「達到他的目標」，他想得到什麼？
e.在哈林找尋勇敢的<經過>中，有人告訴哈林要怎麼做的方法是什麼？
f.哈林「準備」如何前往山洞中拿回盒子？
g.故事最後的<結果>是什麼呀？
(3)老師引導將前面列出的關鍵詞句串連在一起，重述了故事大概內容。
(4)老師利用<開始→經過→結果>引導和鼓勵學生說出故事重點內容，最後再分類方式帶出
故事順序。
2.價值澄清
(1)你覺得什麼是勇敢？
(2)你覺得自己做過最勇敢的事是什麼？
(3)請小朋友想想看，在校園中可能出現的霸凌事件（打人、威脅或恐嚇的情形。）；共同討
論當事件發生時，應如何處理？
3.小小說書人
請小朋友上台說一說「勇敢湯」的故事內容。
4.課中影片欣賞及討論:
欣賞影片-反霸凌，並進行內容討論。
4.課後檢測:
三.活動總結
碰到困難要勇敢面對並想辦法尋求協助並加以解決，在校園中面對別人不合理的要求或侵犯
時，要報告老師，這才是真正的勇敢。
教學成果
教學紀錄
訂閱：
文章 (Atom)