我愛你-阿ㄇ一ㄚˋ(1100517-1100528)

 

教學設計

1.繪本導讀:

 (1)教師針對繪本內容，透過播放「阿ㄇ一ㄚˋ」ppt檔引導學生閱讀文本進行導讀。

 (2)根據文本內容，引導學生回答下列問題:

        a.書中的阿ㄇ一ㄚˋ究竟是作者的什麼人？                                         

      b.作者和她的姐妹為什麼總是黏著阿 ㄇ一ㄚˋ？

        c.阿ㄇ一ㄚˋ用了什麼方法讓作者和姐妹們喜歡吃水果？                             

   d.請參考書中的插畫，敘述作者和阿ㄇ一ㄚˋ常去的市場有些什麼樣的景象？

    e.請你就你所能得到的訊息，敘述阿 ㄇ一ㄚˋ陪扮著作者和她的姐妹們做過哪

        些事？

2.內容深究:

 (1)你覺得阿 ㄇ一ㄚˋ為什麼有辦法做出生動可愛的小娃娃？

(2)「一直到現在，只要我想起阿ㄇ一ㄚˋ，還是會感覺到有種沉沉澀澀的東西，

       卡在侯嚨，塞在胸口，久久不散。」請問作者為什麼會這樣描述？

教學省思

1.     1100518起因新冠肺炎疫情學生停止到校實體上課，因此在教學操作上第一次嘗試透過class room線上授課的方式，由教師一邊播放ppt講述繪本內容，一邊依據學生的回饋進行提問。在課後嘗試編制google表單並請小朋友進行線上填答，除了希望能讓小朋友嘗試不同的作業形式外，也藉此檢核小朋友的學習成果。

    google 表單連結:

https://docs.google.com/forms/d/1GKbBbDqkTyRnNjU3bFgJOf8HDmjCi4CqsyFF5OJhJBw/edit

 

2.     因為這是有史以來第一次全面以線上授課進行教學，實施的第一週除了小朋友在硬體的使用上面臨困難外，老師的部分在操作軟硬體上也是面臨極大的考驗；所幸在家長的配合與協助下，小朋友到了第二週就大多能進入狀況，而教師端也在同儕的互相切磋與協助下，漸漸地往順利操作的路上前進。

3.     比較遺憾的是有些小朋友因為家庭無法提供設備或支援，無法參與線上課程，這個部份真的比較令人不捨與擔憂，萬一疫情的演變無法在短時間內受到控制，這些孩子顯然會成為這波疫情下另類的受害者。