教學設計
超級任務-尋找三重的大樹
(1) 以自編ppt介紹三重國小校園中容易看見的大樹。
(2) 帶領小朋友至三重國小生態園(森園)中,以分組的方式，協助小朋友透過植物牌的
引導,實地找出並描述果樹所在的位置。
視實際教學成效，進行第一次修正，改以個人紀錄取代小 組紀錄，並因考量活
動安全性，避免出現活動視線死角， 故改於固定區域內，引導學生進行活動。
教學紀錄
2021年3月16日 星期二
我與森園有約- 超級任務-尋找三重的大樹-108(1100315-1100319)
教學設計
超級任務-尋找三重的大樹
(1)以自編ppt介紹三重國小校園中容易看見的大樹。
(2)帶領小朋友至三重國小生態園(森園)中,以分組的方式，協助小朋友透過植物牌的引導,實地找
出並描述果樹所在的位置。(透過學習單引導)
教學紀錄
我與森園有約- 超級任務-尋找三重的大樹-107(1100315-1100319)
教學設計
一、 超級任務-尋找三重的大樹
(1)以自編ppt介紹三重國小校園中容易看見的大樹。
(2)帶領小朋友至三重國小生態園(森園)中,以分組的方式，協助小朋友透過植物牌的引導,實地找
出並描述果樹所在的位置。(透過學習單引導)
教學紀錄
我與森園有約- 超級任務-尋找三重的大樹-101(1100315-1100319)
教學設計
一、 超級任務-尋找三重的大樹
(1)以自編ppt介紹三重國小校園中容易看見的大樹。
(2)帶領小朋友至三重國小生態園(森園)中,以分組的方式，協助小朋友透過植物牌的引導,實地找
出並描述果樹所在的位置。(透過學習單引導)
教學紀錄
我與森園有約-樹知道(1100315-1100319)
教學設計預定版
1.引起動機<森園與我>
請學生說說看對森園的印象，並分享上學期進行走訪森園活動時的經驗。
2.繪本導讀:
(1)教師一邊播放「樹知道」ppt檔，一邊導讀。
(2)教師導讀後，請學生再一次自行閱讀文本。
3.超級任務-尋找三重的大樹
(1)以自編ppt介紹三重國小校園中容易看見的大樹。
(2)帶領小朋友至三重國小生態園(森園)中,以分組的方式，協助小朋友透過植物牌的引導,實地找
出並描述榕樹、木棉、楓香、樟樹、台灣欒樹、鳳凰木、白千層及茄苳所在的位置。
(3)導小朋友了解這些植物除了在鄉野山林中生存外， 在我們生活的大都市中也可以發現他們的
蹤跡。
實際教學實施版 - 課前修改版
1.引起動機<森園與我>
請學生說說看對森園的印象，並分享上學期進行走訪森園活動時的經驗。
2.超級任務-尋找三重的大樹
(1)以自編ppt介紹三重國小校園中容易看見的大樹。
(2)帶領小朋友至三重國小生態園(森園)中,以分組的方式，協助小朋友透過植物牌的引導,實地找
出並描述果樹所在的位置。(透過學習單引導)
3.繪本導讀:
(1)教師一邊播放「樹知道」ppt檔，一邊導讀。
(2)教師導讀後，請學生再一次自行閱讀文本。
2021年2月18日 星期四
新朋友-野鳥有夠酷Part 2 -尋訪校園城市三俠(1100301-1100305)
教學設計預定版<尋訪森園中的城市三俠>
(1)以問答方式讓小朋友說說看，在校園內常見到哪些鳥類?
(2)透過自編ppt教材，介紹「森園中的城市三俠」。
(3)帶領學生走訪校園尋找校園內的「森園中的城市三俠」。
實際教學實施版 - 修改原教學設
一、記憶大考驗
1.已再次播放<野鳥有夠酷>文本ppt及重點提示，進行複習。
2.播放<野鳥有夠酷>內容中14種鳥類的照片，再次請小朋友回想這14種鳥類長相與行為特別之
處。
二、尋訪森園中的城市三俠
因時間與天候關係，本週無法帶領小朋友至校園中進行尋訪活動，僅透過ppt及網路影片資訊先
進行介紹，擬待日後時間及鳥況較佳時，再進行尋訪活動。
新朋友-野鳥有夠酷(1100222-1100226)
教學設計預定版
一、繪本導讀:
1.教師一邊播放「野鳥有夠酷」ppt檔，一邊導讀。
2.教師導讀後，請學生再一次自行閱讀文本。
3.透過依循文本內容，引導學生說出書中所介紹的鳥類有哪些特別的地方?
二、記憶大考驗
透過自編ppt媒材，呈現書中所介紹的鳥類圖片，引導學生經由搶答的方式，回答圖片中鳥類
的名稱。
實際教學實施版 - 修改原教學設計
1.依原教學設計完成本週教學。
2.文本數量不足，無法提供一人一書，因此由教師透將文本內容繕打成講義並標註注音的方
式，於完成ppt播放內容與說明後，透過一人一張文本講義的方式，引導並鼓勵學生進行齊
讀。
3."記憶大考驗"移為下一週之教學活動。
教學紀錄
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