教學設計預定版
1.引起動機<魔女宅急便>
擷取一段「魔女宅急便」動畫影片，引導學生分享。
2.內容預測:
請學生根據扉頁圖片，推測內容中這輛車可能是要送什麼貨?並說說看是如何判斷的?
實際教學實施版
1.引起動機<魔女宅急便>
(1)擷取一段「魔女宅急便」動畫影片，請學生觀看後預測本週要上課的繪本內容。
(2)擷取一段「宅急便」工作內容影片，請學生結合前段影片再次預測本週要上課的繪本內容。
2.揭示本單元繪本內容與「宅急便」相關，進一步介紹「宅急便」工作內容與性質，並比較「宅急便」與「郵局」配送的異同。
3.投影「快!快!宅急便」繪本p2及p3圖片，請小朋友預測這兩頁的內容。
教學省思
1.在上課之前原以為小朋友從第一段影片就能預測到所要進行的內容與「宅急便」有關，但出
乎意料看過「魔女宅急便」這部動畫的小朋友並不多，而且看過且記得內容的小朋友卻只有
一位，這樣的結果與原先預設小朋友對這部動畫很熟悉的想法完全不同。
2.於是只能再利用第二段影片引導出所要進行的繪本內容，並利用影片進行問答與引導，讓小
朋友認識「宅急便」。
3.在引導小朋友認識「宅急便」的過程中，除了利用與郵局遞送進行比較外，還運用了food
panada及網路購物的經驗，來進行說明。
