教學設計
1. 教師發下繪本「愛幫忙的男孩」引導學生根據舊經驗，再次整理故事內容簡述大
意。
2.
老師協助引導學生分享心得感想，在敘述的過程中給予字詞連結上的指導。
3. 透過比較引導學生具備區分<大意>與<心得感想>的不同，這部分在後續的課程中
仍須不斷的反覆引導練習。
4.
學習單習寫:
(1) 逐題說明每一個題目所提問的主題與該如何回答。
(2) 由學生進行習寫。
教學紀錄
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