教學省思
接續前一週課程，請學生分組上台進行發表，幾節課下來，很明顯的感受到小朋友進行分享時，無法確切掌握該重點，老師一直提示在比較前後不同的同時，最重要的是要找出為什麼會不一樣?為什麼要改變?......但卻無法得到預期的效果；反倒是由老師指出圖片差異，對全班提問造成差異的原因時，倒是有許多孩子會以不同的思考模式，提出自己的看法。
小朋友分享時敘述的脈絡仍需多加練習外，音量無法在現場有效傳達的部分則更需要多加練習。
教學紀錄
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