教學設計預定版
1.引起動機：
請學生閉上雙眼，教師播放「聖誕鈴聲」音樂，請學生聆聽後，說一說眼前呈現出那些畫
面。
2.繪本導讀
(1)教師一邊播放「好忙好忙的聖誕老公公」ppt檔，一邊進行導讀。
(2)教師帶領學生一起閱讀「好忙好忙的聖誕老公公」文本。
3.分組進行閱讀，並由教師提問書中要點，學生討論後發表各組的想法。
(1)聖誕老公公住哪裡?他們長甚麼樣子?
(2)請學生以接龍的方式，說說文本中聖誕老公公從一月到十二月都做了些什麼事?
4.教師引導學生，將所敘述的內容串連成大意。
5.教師講解聖誕節是一個接受祝福的節日，也是一個付出關懷的好日子，引導學生感受施與受都
是一件讓人快樂的事。在期望能「獲得」別人禮物的同時，也能學習「付出」，願意給予別人
關心和溫暖，讓情感在人我之間流動，愛才能源源不斷。
實際教學實施版-修改原教學設計
因為學校沒有足夠的繪本數，原本的教學設計是希望透過自製的繪本PPT，利用一節課的時間來完成<好忙好忙的聖誕老公公>文本導讀並探討文本所引申的內涵。但因為發現需要讓小朋友涉獵的內容與需要討論的部分，無法在預定的時間中完成，於是決定在仍以「感恩、分享、祝福、關愛」為主題的原則下變更教學素材，讓小朋友能在比較活潑沒負擔的狀態下進行學習。
變更後的教學設計乃是由網路上分別擷取了四段影片「聖誕節與聖誕老公公的由來」、「聖誕老公公傳奇」、「各國的聖誕節習俗」及「聖誕節」，預計透過動畫題材的播放及老師的引導，讓小朋友如同透過閱讀文本，擷取有關聖誕節的由來及心懷感恩與祝福的訊息外，也學習如何自文本書籍之外其他的媒體素材中(例如影片中)擷取媒體所要傳達的訊息，掌握每一種素材所要蘊含的內容或寓意，做為多元素材學習能力養成的媒介。
教學紀錄
1. 播放分享的第一段影片為「聖誕節與聖誕老公公的由來」，在影片播放過程中，老師將影片中的關鍵字寫於黑板上，帶影片播放後，依據黑板上所書寫的關鍵語詞，分別引導小朋友透過問答練習，助步將影片內組合成完整的敘述，並鼓勵小朋友以自己的認知進行影片內容敘述分享。
2. 第二個活動則是依據情境，利用色紙摺出聖誕老公公，步驟如下:
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