神仙好家在-灶神(109128-1091231)

 

 教學設計

1.引起動機

  以問答方式帶領小朋友一同回憶上周上課的內容，擷取文本的大意。

2.繪本導讀

  教師一邊播放「灶神」ppt檔進行導讀，一邊以提問的方式進行價值澄清，教學的重點在於透過

  生活情境的模擬，引導小朋友了解何為「善惡分明」? 「善惡分明」的重要性?生活中自己有沒

  有辦法做到「善惡分明」?

3.發展活動

  完成文本說明與討論後，播放網路影片「玉帝封灶神」，請小朋友從不同的媒材中，比較找出

  相同主題不同故事中二者的差異點。